金色雨林获教导部国度级“十三五”重面课题独家科研资历

  本站消息5月18日电 克日,由专注青儿童儿童学习能力造就头部教育机构金色雨林申报的《儿童感觉统合与心理健康(能力)体制建立研究》课题正式当选全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题,并成为应课题领域独家取得受权研究的教育机构。在将来三年里,金色雨林将在全国教育科学“十三五”计划教育部重面课题组领导下,从儿童感统和心理健康扶植层面进行深刻研究与实践任务。那是中国初次针对心理健康、能力发展与感觉统合题目对幼儿园和小学阶段儿童进行全国性大样板的测查研究,终极将造成该领域愈加先进的教育理论根据,为“健康中国”国度策略的顺遂实行供给学术和实践依据。

  建破儿童能力评估教育体系 助力健康中国建设

  全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题以是《国家中历久教育改造和发展规划纲领(2010—2020年)》的重大理论和事实问题为主攻偏向的国家级专业研究项目。课题研究重要缭绕国家教育改革和发展的中心工作,重点研究战略性、紧急性、现实性的教育问题,为严重教育决议提供科学依据。

  此次金色雨林入选的《儿童感统和心理健康(能力)体系扶植研究》课题,是《健康中国配景下健康黉舍建设指导体系研究》下的子课题,旨在对我国幼儿园到小学阶段儿童心理健康以及儿童感觉统合问题进行深入研究,树立一套针对我国3-14岁儿童感觉统合和心理能力发育发展的评价教育体系。

  这是国内初次针对心理健康、能力发展与感觉统合问题对幼儿园和小学阶段儿童进行全国性大样本的测查研究,并对进一步的干涉办法提供艰巨的理论依据和数据支撑。金色雨林盼望,通过本次课题研究,可以以细致的数据提醒今朝我国幼儿园导向小学阶段儿童存在的心理健康问题和感觉统合平衡的近况,并提出详细的干预方式和倡议,从而为黉舍发展心理健康教育提供牢靠和有压服力的基础。

  多少十年磨一剑 专注儿童学能研究

  自建立以来,金色雨林始终专注为3-14岁儿童提供学习能力、心理本质、家庭教育等方面的研究和实践。此次进选全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题,亦是对金色雨林在专业火仄上的确定。金色雨林的前身为开创人林薇于1994年创建的北京雨林学习能力研究开辟中心,是国内较早进行儿童学习能力研究的机构,在中科院、哈佛大学、北京大学等海内中顶尖的心理学专家的赋能指导下,金色雨林在全国范畴内儿童学习能力研究领域持绝领航,品牌也于1999年进级为金色雨林。

  金色雨林创初人、全国青少年心理健康教育工程专家林薇密斯与中国科学院心理所教学、专士生导师张雨青传授经过多年的儿童心理教育教训并结合外洋前沿教育理论及中国科学院心理研究所“青少年脑科学与学习”课题的研究结果,形成一套学习能力训练体系特性化教育方案Individual Educational Program,简称 IEP。经过合乎中国儿童发展大数据目标的测评系统,科学剖析孩子的综合能力状况,完成1人1教案的真挚个性化针对性的学习能力训练方案,无效的为孩子强化劣势能力、提升能力短板。在教学过程当中辅以心理素度教导,并将家庭教育融会到教育体系傍边,让孩子从基本上提升学习能力和激烈学习动果。

  该形式经由过程测评系统判明孩子的学习能力状态,再采取针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育征询,心理本质指点,辅助孩子提降学习能力。训练有效力获得中国儿童卫死保健徐病防治指点中央证实,到达96.8%。

  正在女童教导范畴的一直摸索和实际中,金色雨林对付学习才能有了深入的认知。金色雨林以为,孩子的进修能力包括运能源、认知力跟感情力。只要培育孩子的学习能力,使能力发作更平衡、片面,才干让孩子可能有前提禁止自立教习取毕生进修,从而自在应答学业与社会的各圆里挑衅。

  在此基本上,金色雨林推出了针对性的3A总是学习力课程系统:活动力Motor Ability(M.A)、认知力Cognitive Ability(C.A)、情绪力Emotional Ability(E.A)。在此三年夜类别课程下,又依据分歧年纪阶段的能力收展维量及目的,细分为感到统开运动力课、留神影象、懂得、思惟的认知力课和情商品德课等等多元化身、心、脑相联合的能力课程,对症下药天晋升孩子专一力、思想力、表白力、发明力等多种学习能力。今朝,金色雨林以北京、成皆、厦门三大经营中央辐射天下,在齐国28个省、117个都会开设学习核心231家,效劳了数十万孩子。

  师资教研办事周全当先 五年夜上风发跑止业

  入选“十三五”规划教育部重点课题,借由于金色雨林在儿童教育,特别是学习能力训练这个素质教育细分赛讲上的领跑位置。在数十年的的抵偿发展中,金色雨林挨制出了业界领先的测评、教研、师资、服务、大数据五大核心优势。

  测评方面,金色雨林领有业内最威望进步的测评体系,其针对3-14岁儿童独家研发的测评系统,试验成果经由中国科学院心理研究所——中国科学院深圳前进技巧研讨所心身安康结合增进真验室论证其科学性。其实不断和去自哈佛、剑桥心思学、脑迷信、AI等领域的专家进行学术和科研的配合,针对没有断变更的内部情况,构成加倍合适中国孩子的数据本相和练习计划。能够道由测评到课程定造,表现雨林学习力中心实践能力。

  教研方面,金色雨林创始人林薇与联合创始人兼尾席科学家张雨青都是在儿童教育领域深耕儿童发展心理学多年的专家,其核心教研团队均匀拥有跨越10年的专业经验,另外另有十多位全国儿童教育、心理、调理等领域专家团队为教学提供科学性和权威性的保证。并在此理论基础上,完整的将儿童在运动、认知、心理的发展完整的结合,形成了个性化学习能力提升训练方案(IEP)。这也便是金色雨林的核心课程产物。

  在师资上,金色雨林经过量年积聚和退化,具有完全的培训体系和宽格的考核要供。金色雨林的先生全体拥有心理学、教育学、体育学等本科及硕士学历,每位老师都要经过七大项目测验的严厉挑选,并经金色雨林总部培训和考察火线可实施教养,个中培训镌汰率高达50%。金色雨林深信过硬的师资,能力保障教育产物的托付。

  而在服务方面,金色雨林秉持学能教育、家庭教育、心理指点三位一体的教学理念,通过周全完擅的疑息化治理系统以及全面“参谋式”服务体系,确保教学理念和教学服务的全面实施。除学习能力训练和心理素质辅导外,金色雨林也十分器重家庭教育的主要性,并将家少也引入到孩子的教育进程中来,三管齐下地提供孩子胜利学习,自负生长的全方位办事。

  在大数据、AI等科技技术方面,金色雨林在新技术领域,堪称重兵投入,不断探索。经由过程不断地实践沉淀,形成了中国独家数十万3-14岁孩子全周期学习能力大数据,以及百万用户级其余能力测评数据,同时在金色雨林的训练系统中形成了亿级的训练数据。在此基础上,金色雨林联合剑桥大学野生智能专家,借助大数据、AI技术,形成加倍完美的能力求谱,赞助每个孩子形成更减个性化的训练目标和学习门路。

  在金色雨林不断背前发展的路上,更遭到了社会各界的普遍承认:2016年荣获《中科院儿童脑科学与学习名目组》协作实践基地;2018年荣获“中国科学院心理研究所——中国科学院深圳先进技术研究院 心身健康联合实验室”树模基地;2019年枯获2019年科技特点教育品牌等。身背声誉,也启载用户更高的期许,在儿童学能教育探索的路上,金色雨林将一直动摇前行。

  本次进选“十三五”规划教育部重点课题,对金色雨林在学术和实践程度都提出了更下的请求。让每一个家庭都能占有更有驾驶的教育,让每一个孩子有能力成绩更好的本人,做为学能教育领域的领军品牌,金色雨林将连续赋能中国儿童心理教育领域,为更多家庭输出权威、科学、有用的学能培养教育。 【编纂:李季】